机器人教育有哪些特点和优势,博佳机器人教育教育模式是什么样的？是专业的课程体系吗？

1、机器人教育有哪些特点和优势

机器人教育是全兴的教育模式，由设计搭建——程序编写——运行调试几个部分组成，整个机器人活动过程主要体现以下几个特性： （1）、娱乐性　教育机器人首先是1个玩具。它的套装中就有近500个积木，学生就是利用这些积木进行设计和搭建，非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程实际就是1个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是我们经常提到的“做中学”。 （2）、知识性　机器人活动涉及到多个学科，如数学、电子、光学、力学、电学、超声波学、自动化控制等等。而这些知识的学习和掌握完全是由学生自己通过主动探究获得的。 （3）、实践性　机器人活动中1方面需要学生进行搭建和拼装，是1个需要动手实践的过程，类似于活动课。另1方面，机器人的调试过程也是1个重要的实践过程，它需要学生通过不断地实践去发现问题，分析问题和解决问题。 （4）、逻辑性　机器人的运行需要程序的支撑，教育机器人之所以是高级玩具，也就是因为它有1个可编程的“大脑”。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高，要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模拟出各种可能出现的情况，并根据这些任务和情况进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。 （5）、创造性　儿童是最具有创造力的，机器人教育活动过程实际上就是给儿童1个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模型。 （6）、探究性　在机器人活动过程中，学生会发现许多问题，这些问题中教师的作用只是引导和启发，更多的是要求学生通过自己的实践和探究得出答案。 （7）、协作性 小组合作是1种积极有效的研究性学习策略，通过小组合作学习提高了学生学习的主动性和学习的自我控制，促进了学生间良好的人际合作关系和心理品质发展。 （8）、挑战性　比赛是1个总结和提高的过程，格物斯坦机器人活动中经常会有大大小小的比赛，有同学间的，有校际间还有国际间的。在比赛过程会使学生体会成功的喜悦、失败的烦恼，更多的是让他们经历了挑战的过程，使他们的身心得到健康发展。

2、博佳机器人教育教育模式是什么样的？是专业的课程体系吗？

教育模式是欧式4C的教育模式，，分别为 联系 建构 反思 延续 博佳机器人课程体系是乐高总部下发专业课程体系！。

3、目前国内有哪些比较好的虚拟教育机器人？

前段时间去参加广州国际学前教育资源博览会的时候，在展位中刚好看到1款叫尔多儿童教育机器人挺好的，形象生动活泼的，功能齐全，教学资源丰富，特别是AR 学习内容和，3D画板学习模式，吸引了许多小朋友和家长们呢！。

4、机器人教育怎么样，选择什么样的机器人教育？有哪些学校比如乐博。

国外STEAM教育如火如荼，近年国内校内外也掀起了机器人、创客等科技教育形式。2016年中国“十35”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。 学校越来越重视对学生的科学、技术、数学、艺术、工程的教育，家长也特别注重孩子动手实践。对于STEAM教学实践，就是让孩子们从“做”中“学”，像“创客”1样进行创造，拥有自己的作品，享受创造作品的学习过程和成就感。 回答来自：森孚机器人。

5、芜湖有哪些教育机器人培训做的专业的？最好有公司简介，推荐1家，可以带孩子体验的。

前段时间了解到1家公司，芜湖启迪机器人有限公司，创始团队多年来1直深度研究青少年机器人教育，形成了成熟的机器人教育体系、教具、教材以及课程体系，是全国顶尖的教育机器人研发和生产机构。芜湖启迪机器人有限公司，是芜湖市政府唯11家招商引资引进的教育机器人企业，成功落户芜湖机器人产业园。公司研发部门由数十位来自北京大学、北京航空航天大学、燕山大学等知名高校的博士、硕士组成，已拥有Mars Room，Mars Hero，Mars Cloud等多项知名品牌。 其中Mars Room火星空间的成功落户江城，承载了全市对教育机器人产业乃至教育产业创新的期望。Mars Room火星空间项目以机器人教育为核心，并融合了机械结构、物联网、编程启蒙、语音智能、3D打印等版块，对中小学生进行科学和创作启蒙教育，让孩子在学习中找到更多的乐趣，从而实现教育模式的创新。同时Mars Room火星空间即现在国外炙手可热的“青少年机器人教育空间”，是学生们互动学习和操作的实验室。它是1个融合多学科的科研平台，又是吸引孩子的兴趣平台，承载着激发学生参与科技创新、开发与研制的兴趣爱好，使孩子的多项能力得到满足与提升，相较于传统的书本宣讲式教育，更有利于其综合素质的培养。

6、智能机器人进入幼儿教育领域，对幼教发展有哪些影响？

幼教作为义务教育的基础，对幼儿的健康成长和心智培养是至关重要的教育阶段，但是在我国目前的幼教领域，缺乏有特色的教育理念和模式，导致大部分的幼儿园基本处于看孩子的状态，幼教质量无从谈起，如果能够将智能机器人引入幼教领域，不但是对教育理念的创新，而且也可以让幼儿接触不同的教育方式，这对开拓孩子的视野是有很大帮助的。 现如今的年轻父母缺乏对幼儿教育的专业认知，很多时候都是隔代家长在带孩子，这样就无法实现与幼儿园教育的有效衔接，甚至会出现园内教育与家庭教育完全脱节的现象，而引入智能机器人以后，则可以充分发挥网络应用技术的优势作用，将其打造为联系园方和家庭的沟通桥梁，如此1来就可以确保幼儿所受到的教育能够更加全面，而家长也可以及时了解孩子在幼儿园的受教育情况，并结合相关的网络资源作为园内教育的延续。 要知道，我国大部分的幼儿园缺乏专业的幼教人才，虽然在前些年出现过诸如蒙台梭利等类似的国际先进幼教理念，但是在推广过程中并没有收获理想的效果，国内幼儿园的幼教现状依然是基本的看护模式，中间穿插幼儿英语、绘画等娱乐性相对较强的教育内容，而是远远满足不了先进幼教理念的相关需求的，如果能够将智能机器人的优势作用充分发挥出来，则可以让幼儿接触更广的知识面，并且能够调动起幼儿的学习积极性，这方面的优势是幼教老师所不具备的。 综合各方面因素的分析来看，智能机器人进入幼儿园会成为未来的主流趋势，但是在目前的推广阶段，无论是智能技术的整体水平，还是具体教学过程中的应用条件，都会存在不同程度的制约，但是只要坚定这种教育理念，随着技术的日臻成熟，必然会给幼教发展带来全面提升。